- EAN13
- 9782140208072
- Éditeur
- Éditions L'Harmattan
- Date de publication
- 06/09/2022
- Collection
- Emergences africaines
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
La pédagogie des urgences à l'ère du numérique en contexte de COVID-19
Marcelline Djeumeni Tchamabe
Éditions L'Harmattan
Emergences africaines
Livre numérique
Autre version disponible
-
Papier - L'Harmattan 21,00
La pédagogie des urgences (ou l'inclusion digitale), en réponse à cette crise
sanitaire inédite COVID-19 et aux crises à venir, s'impose comme solution, à
l'ère du numérique, pour atténuer ses effets pervers sur l'éducation, par la
mobilisation du numérique éducatif, les Formations A Distance (FAD), les
formations en ligne, et l'éducation à distance. Ce livre met en exergue
plusieurs expériences montrant que « les effets immédiats de cette croissance
sont gérés sans toujours prendre en compte les ajustements de structure et de
contenus de formation qu'un tel changement d'environnement rendrait
nécessaires. Ainsi, beaucoup de FOAD, intéressantes dans leur principe, ne
pourront être conduites à leur terme, la contrainte de scolarisation
l'emportant souvent sur d'autres considérations ». COVID-19 ou pas, on sait
que le médium ne suffit pas pour obtenir la réalisation d'une action éducative
réussie.
sanitaire inédite COVID-19 et aux crises à venir, s'impose comme solution, à
l'ère du numérique, pour atténuer ses effets pervers sur l'éducation, par la
mobilisation du numérique éducatif, les Formations A Distance (FAD), les
formations en ligne, et l'éducation à distance. Ce livre met en exergue
plusieurs expériences montrant que « les effets immédiats de cette croissance
sont gérés sans toujours prendre en compte les ajustements de structure et de
contenus de formation qu'un tel changement d'environnement rendrait
nécessaires. Ainsi, beaucoup de FOAD, intéressantes dans leur principe, ne
pourront être conduites à leur terme, la contrainte de scolarisation
l'emportant souvent sur d'autres considérations ». COVID-19 ou pas, on sait
que le médium ne suffit pas pour obtenir la réalisation d'une action éducative
réussie.
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