- EAN13
- 9782081259935
- Éditeur
- Flammarion
- Date de publication
- 22/03/2011
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Fiches UNIMARC
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Papier - Flammarion 11,20
Ce livre multiplie les approches qui permettent de comprendre comment la
pratique des sciences de la vie - de l'expérience à l'expérimentation - s'est
constituée, du XVIIe au XIXe siècle, en se détachant du modèle mathématique,
tout en tirant parti des cadres et des lieux institutionnels. Le thème de
l'institution croise celui de l'expérience du vivant, entre physiologie,
chimie, mécanique. Le lecteur est confronté aux figures de Descartes et de
Pascal, de Fontenelle et de Maupertuis, aux démonstrations expérimentales d'un
Réaumur, d'un John Hunter ou d'un Lavoisier, aux budgets des laboratoires du
Jardin du roi ou de l'Académie royale des sciences. Cette épistémologie
institutionnelle retrace les conditions qui ont rendu possible la séparation
de l'histoire de la médecine d'avec ce qui sera bientôt l'histoire de la
biologie. Il a fallu deux siècles pour passer des sciences de la vie à la
biologie, de la biologie à la manipulation du vivant et à l'ingénierie
génétique, mais la question de Schrödinger demeure : qu'est-ce que la vie ?
Comment comprendre la constitution du vivant comme objet de science ; La leçon
d'hier ouvre une voie rigoureuse à l'analyse et à la compréhension du
développement et de l'utilisation des sciences aujourd'hui.
pratique des sciences de la vie - de l'expérience à l'expérimentation - s'est
constituée, du XVIIe au XIXe siècle, en se détachant du modèle mathématique,
tout en tirant parti des cadres et des lieux institutionnels. Le thème de
l'institution croise celui de l'expérience du vivant, entre physiologie,
chimie, mécanique. Le lecteur est confronté aux figures de Descartes et de
Pascal, de Fontenelle et de Maupertuis, aux démonstrations expérimentales d'un
Réaumur, d'un John Hunter ou d'un Lavoisier, aux budgets des laboratoires du
Jardin du roi ou de l'Académie royale des sciences. Cette épistémologie
institutionnelle retrace les conditions qui ont rendu possible la séparation
de l'histoire de la médecine d'avec ce qui sera bientôt l'histoire de la
biologie. Il a fallu deux siècles pour passer des sciences de la vie à la
biologie, de la biologie à la manipulation du vivant et à l'ingénierie
génétique, mais la question de Schrödinger demeure : qu'est-ce que la vie ?
Comment comprendre la constitution du vivant comme objet de science ; La leçon
d'hier ouvre une voie rigoureuse à l'analyse et à la compréhension du
développement et de l'utilisation des sciences aujourd'hui.
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