Fernand Deligny, enfant et institution

Alors que le XIXe siècle met l’enfant à l’école, la première moitié du XXe
s’occupe de celui qui n’y va pas. Qu’on le dise arriéré, délinquant, orphelin,
fou ou en danger moral, l’enfant en marge voit se développer autour de lui un
édifice institutionnel qui, entre le début du siècle et la fin des années
soixante, acquiert progressivement consistance matérielle et unification
idéologique. C’est en examinant le parcours et le travail de Fernand Deligny
(1913-1996), instituteur, éducateur et écrivain, que cet ouvrage entend
redessiner cette histoire. Sans se limiter aux innovations législatives qui
jalonnent la période ou aux acteurs qui font figure de fondateurs, il entend
éclairer les évolutions idéologiques qui sous-tendent ce développement. En
revenant sur les alliances, les oppositions et les affrontements auxquels se
livrent les principaux personnages de cette période, cette enquête
philosophique vise à mieux situer la place de Deligny, et à donner un autre
éclairage à deux concepts au cœur de cette histoire : l’institution et
l’enfant.