L'histoire à l'école élémentaire depuis 1945

L'objet de ce livre est d'éclairer l'évolution et le quotidien scolaire de
l'enseignement de l'histoire, dans ses pratiques les plus ordinaires, de la
Libération à nos jours. À l'heure des débats sur l'enseignement de l'histoire,
à l'heure aussi des nostalgies sur un éventuel « âge d'or » de cette
discipline à l'école élémentaire, où les héros et les dates étaient censés
être connus par tous les élèves, il a semblé important de donner à voir, au
plus près des pratiques les plus quotidiennes et les plus routinières,
l'évolution de cet enseignement depuis la Libération. Afin d'être au plus près
du travail quotidien des maîtres, de leurs démarches pédagogiques ainsi que de
leurs représentations scolaires, politiques et nationales, ce livre s'appuie
non pas tant sur les programmes ou les manuels scolaires, mais sur d'autres
sources variées. Parmi les sources disponibles, ont été mobilisés les débats
pédagogiques, les témoignages sur les pratiques effectives, les discours
intermédiaires que constituent les revues pédagogiques primaires, ainsi que
les récits de classe ou les pratiques de classes elles-mêmes, reconstituées à
partir des cahiers d'élèves de toute la France métropolitaine ou des rapports
d'Inspection de la Charente-Maritime.