Éducation en Afrique, dialectique entre tradition et modernité

Cet essai est une réflexion fondée sur le dynamisme qui devrait exister entre
l’éducation coutumière et l’éducation moderne. Il s’agit ici de montrer que
l’éducation moderne, sous-tendue par la culture occidentale, fabrique d’une
part des hybrides, et d’autre part acculture. Cette disposition favorise une
éducation en déphasage avec la réalité africaine.
À la lumière des écrits de Pierre Erny, l’éducation coutumière en Afrique
renferme des valeurs qu’il importe non seulement d’identifier, mais aussi de
sauvegarder et d’intégrer dans l’éducation moderne. Ainsi, il est nécessaire
de reconstruire un espace éducatif qui préconise l’enracinement de l’Afrique
dans ses valeurs coutumières tout en restant ouverte aux réalités connexes à
l’éducation moderne. C’est de ce dynamisme que jaillira une éducation ajustée
à l’Afrique et propice à son peuple.

*[XVIIIe]: 18e siècle