Les Années-collège

« Maillon faible du système », lieu de toutes les violences, le collège est
partout montré du doigt. Les réformes passent, le problème demeure. Et si tout
reposait sur un grand malentendu ? Si on se trompait de symptômes, donc de
remèdes ? Le problème n'est pas seulement de savoir si les programmes sont
adaptés, la discipline suffisante, les classes hétérogènes. La question est
ailleurs : durant les années-collège, les adolescents connaissent un big-bang
identitaire qui ne se gère ni par le déni, ni par la répression, ni par le
gavage. Ce qui est alors en jeu, c'est la structuration de la personnalité au
sein du groupe des copains et de la classe. Or l'institution ne voit en eux
que des élèves, des apprentis du savoir.
Construire un autre collège, qui soit un lieu de formation et d'échanges à
part entière, c'est possible, explique Nicole Catheline avec Véronique Bedin.
Cela suppose de prêter plus attention à la personnalité des ados, de suspendre
un temps l'enseignement magistral au profit d'apprentissages en groupe. Parce
qu'il tient compte des besoins liés au développement des adolescents, le
travail en équipe permet de disperser les tensions et de maintenir en éveil
l'écoute de chacun. L'enjeu est de taille : en fédérant le collège autour du
rapport à autrui, c'est le lien social que l'on fortifie.